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El proyecto educativo British en Castilla-La Mancha se tambalea

Las últimas noticias procedentes de la Consejería de Educación, parecen indicar una vuelta de tuerca más para cercenar un  proyecto educativo realmente bilingüe y de calidad en nuestra región.

Recientemente las Ampas de los siete centros del proyecto British en CLM, tuvimos noticia de una decisión de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que suspendía la convocatoria para la provisión de plazas en comisión de servicios, para impartir el currículo integrado español-inglés en centros de educación primaria durante el próximo curso. Esta resolución no era lo que los padres deseábamos, ya que impedía que los docentes nativos o españoles con experiencia en la enseñanza en países anglófonos, pero sin plaza de maestro en nuestra comunidad, conocidos como asesores lingüísticos, pudieran formar parte del proyecto, pero permitía vislumbrar, aunque de forma mermada, la continuidad del proyecto durante el curso 2012-2013.

Esta decisión ha supuesto un duro golpe para toda la comunidad educativa, para los alumnos que están cursando primaria con el currículo integrado español-inglés y se quedan a medias; Para los padres, tanto los que han matriculado por primera  vez a sus hijos en estos centros, como los que tienen hijos que están cursando primaria, que nos sentimos engañados por la administración regional; Para el claustro de los centros que, a día de hoy, no saben que currículo van a impartir durante el próximo curso, y han tenido que reajustar las plantillas varias veces durante este curso.

En la Ley 7/2010 de Educación de CLM, se recogen los principios rectores del sistema educativo de CLM como son, entre otros, la calidad de la educación y la búsqueda de la excelencia, que con este modelo no se van a mantener, ni se van a alcanzar los objetivos de desarrollar modelos educativos plurilingües ni interculturales, ni competencias comunicativas en lenguas extranjeras.

Por otra parte, en esta misma Ley de Educación y en la Ley 3/2007 de Participación Social en la Educación de CLM, las familias tienen un papel importante de participación en los proyectos educativos, que es otro de los objetivos del sistema educativo, y además tenemos derecho a elegir y participar en la definición del modelo de educación de nuestros hijos (Art. 23.1, Ley 7/2010), así como a opinar sobre las decisiones que afecten al progreso académico de nuestros hijos (Art. 24). Estos derechos no los hemos podido ejercer plenamente, ya que las anteriores reuniones celebradas durante el curso han sido forzadas por las Ampas, y gracias a esa presión se ha conseguido prolongar el proyecto durante este año, aunque en unas condiciones que no eran las deseadas. Además si la Consejería persiste en su postura incumpliría el Plan de Mejora del Éxito Escolar, documento aprobado por los Consejos Escolares de los centros y que garantizaba la continuidad del proyecto hasta 2013. Castilla La Mancha no ha roto el Convenio de colaboración MEC-British Council, pero la decisión de la Consejería de recortar los recursos humanos necesarios para su desarrollo, hace que dicho Convenio sea imposible de cumplir.

Por estos motivos estamos exigiendo información veraz sobre la continuidad en los próximos años del proyecto fruto del Convenio MEC-British Council, que se materialice en una reunión con el Consejero de Educación, Sr. Marín, para que de una forma clara garantice la continuidad del mismo, y que no sean los representantes de las distintas Direcciones Generales, desmintiéndose unos a otros, los que decidan sobre un asunto que es vital para el futuro de más de 3000 alumnos de Castilla La Mancha. No se puede estar experimentando continuamente con la educación que reciben nuestros hijos. No se están cumpliendo los compromisos adquiridos.

 

Plataforma Ampas British CLM.

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La Plataforma AMPA BRITISH CLM se reúne con la Consejería de Educación para buscar una salida al conflicto de los centros adscritos al PROYECTO BRITISH COUNCIL en CLM.

Representantes de la Plataforma AMPA BRITISH de CLM se reunieron la semana el pasado día 26 con responsables de la Consejería de Educación. En dicha reunión explicaron su postura ante la difícil situación en la que se encuentra el Convenio y Programa MEC British después de la decisión adoptada por la Consejería el pasado 1 de Septiembre de prescindir de los 25 asesores lingüísticos, personal docente  que aportaba  la garantía de calidad y formación del Programa,  tanto para el profesorado como para el alumnado.

Nos hemos visto obligados a sacar esta nota de prensa, para dejar claro, que en ningún momento se nos ha ofertado una opción que solucione o empiece a solucionar los graves problemas de nuestros centros, más allá del comienzo de unas negociaciones dentro de quince días a añadir a los dos meses y medio de desequilibrios que llevamos.

Actualmente existe un total desacuerdo con la Consejería de Educación que opina que esta tarea se tiene que realizar con profesorado sin la formación específica en el CURRÍCULO INTEGRADO.

Los padres consideramos que dicho personal docente al no estar formado específicamente en el currículo que se imparte en estos centros educativos, al ser este currículo muy diferente al resto de centros, no pueden sustituir la figura de los Asesores Lingüísticos. Los asesores lingüísticos tienen una formación especializada en el currículo integrado por el MEC y el BRITISH COUNCIL como marca el convenio.

Estas han sido las peticiones, por ahora desatendidas, de los representantes de la Plataforma AMPA BRITISH a la Consejería de Educación, que permitirían iniciar los trámites para desbloquear el conflicto:

  • Punto innegociable es la vuelta a su puesto de trabajo de 25 Asesores lingüísticos, ya que es una figura insustituible y esencial en este Proyecto Educativo.
  • Se le ha pedido a la Consejería de Educación que estudie la posibilidad de contratar inmediatamente a los Asesores Lingüísticos que no estuvieran trabajando en la actualidad, de los 25 que seleccionó el MEC BRITISH para el curso 2011-2012.
  • Se le ha pedido un esfuerzo para que a lo largo del curso trabajen en colaboración con el MEC BRITISH COUNCIL para llegar a seleccionar y contratar al resto de Asesores hasta los 25 que disponían nuestros centros educativos al inicio del curso.
  • Se le ha pedido que a final del presente curso y para el inicio del curso 2012-2013, la plantilla de Asesores este completa en nuestros centros educativos.
  • Los colegios públicos del Programa MEC BRITISH deben de desarrollarse con las mismas premisas y garantías de calidad que el resto del ámbito nacional, y la Comunidad de CLM no debe ser una excepción.
  • Es imprescindible que estos futuros compromisos se plasmen en un documento que asegure la continuidad sin sobresaltos en la educación de nuestros hijos. Para que la educación de nuestros hijos no sea un tema a negociar y se dé la estabilidad que cualquier plan educativo debe conllevar para su éxito.

Los padres queremos y deseamos que el Convenio MEC BRITISH COUNCIL continúe y se respete lo pactado en el mismo, y que lleva funcionando 15 años, para que la calidad educativa no se vea afectada, tal y como está sucediendo desde el inicio del curso en nuestros centros.

Queremos agradecer la disponibilidad de la Consejería de Educación para mantener un diálogo con los padres afectados, pero queremos que sea un diálogo con hechos, con propuestas,  con hechos que nos permitan visualizar que se están tomando decisiones que van en la línea correcta, en la línea  de volver a la normalidad en nuestros colegios.  El curso está ya en marcha y avanzado, y no hay soluciones ni propuestas encima en la mesa. En la actualidad existen buenas palabras pero ningún hecho y ningún compromiso.

PLATAFORMA AMPAs COLEGIOS BRITISH CASTILLA-LA MANCHA
31 de Octubre de 2011

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Reunión AMPAS con Ministerio y British Council

La Junta de Comunidades de Castilla La Mancha tiene que garantizar que se cumplen las condiciones suficientes para el desarrollo del “Currículo Integrado” en los centros públicos adscritos al Programa British Council para continuar dentro del Convenio MEC­BRITISH COUNCIL


El viernes 21 de octubre, representantes de las AMPAS de los siete colegios de CLM y de la Plataforma Nacional Ampas British, adscritos al Proyecto MEC­British Council, mantuvieron una reunión con representantes del Ministerio de Educación y del British Council. Tras dos horas y media de conversaciones, llegaron a las siguientes conclusiones:

  1. ­El British Council asegura que en los centros de Castilla La Mancha el proyecto educativo queda desvirtuado al eliminar la figura del asesor lingüístico, una de las bases del proyecto, junto con el curriculum integrado y la formación del profesorado, y muestran su intención de seguir manteniendo el apoyo institucional mientras se mantengan las condiciones establecidas en el Convenio.
  2. ­El Ministerio de Educación, como la institución que, junto el British Council, vela por el cumplimiento del proyecto, ha solicitado a la Consejería de Educación que aporte la información necesaria de cada centro para comprobar si se cumplen los requisitos de calidad establecidos en similares condiciones, y ha informado que realizarán inspecciones conjuntas a los centros para comprobar si la calidad del proyecto ha sufrido mermas, ya que actualmente desconocen cómo se van a realizar las funciones de asesoramiento y de formación del profesorado, por lo que exigen a la Consejería el cumplimiento de lo establecido en el Convenio a este respecto, ya que de lo contrario los centros de CLM estarían fuera del mismo.

Por lo demás los padres ya podemos constatar que:

  1. En estos momentos no hay normalidad en nuestros centros educativos, ya que observamos una importante merma en la calidad educativa que reciben nuestros hijos.
  2. Desajustes en nuestros centros educativos a la hora de desarrollar el “currículo integrado”
  3. Se está poniendo en grave riesgo la continuidad del Proyecto Educativo MEC BRITISH en la Comunidad de CLM, ya que en estos momentos no se puede garantizar que se cumpla el “Currículo Integrado” en nuestros centros educativos.
  4. La Junta de Comunidades de Castilla La Mancha tiene que demostrar que se dan las condiciones educativas que se exigen en el Convenio MEC BRITISH COUNCIL.
  5. Hemos perdido la garantía profesional que ofrecían los Asesores Lingüísticos al Programa MEC BRITISH COUNCIL:
    • Formar al profesorado especialista nacional.
    • Interactuar en lengua inglesa con el alumnado.
    • Garantizar que se imparte eficientemente el Currículo integrado.
  6. Los profesores interinos, contratados para sustituir a los Asesores Lingüísticos, no pueden suplir ni sustituir la figura del Asesor Lingüístico, ni por preparación ni por experiencia.
  7. Los profesores interinos contratados para sustituir a los Asesores Lingüísticos no pueden formar ni asesorar a los profesores especialistas por desconocimiento del “currículo integrado”, ni tampoco estos últimos podrían hacerlo con los interinos.

Por la gravedad de la situación anteriormente expuesta, desde la Plataforma AMPA BRITISH de CLM solicitamos urgentemente a la Consejería de Educación que tome en consideración los siguientes puntos y se tomen las siguientes medidas correctoras:

  1. Ante lo que entendemos como una dejadez de funciones por parte de la Consejería de Educación de CLM y las graves consecuencias de la decisión adoptada el pasado 1 de Septiembre, decisión que afecta ya negativamente a alumnos, padres, docentes así como indirectamente a las instituciones garantes del Programa, el Ministerio de Educación y British Council, se tenga en consideración la posibilidad de mantener una reunión urgente de la Plataforma AMPA BRITISH con la Sra. de Cospedal (Presidenta y máxima responsable de Junta de Comunidades de Castilla La Mancha) para buscar una rápida solución al conflicto. Dicha reunión ya ha sido solicitada por escrito y sin contestación en estos momentos ni por parte de la Consejería de Educación, ni de la Presidencia.
  2. Solicitamos la vuelva inmediata a la situación anterior al 1 de Septiembre del 2011.
  3. Solicitamos la restitución inmediata a sus puestos de trabajo de los (25) Asesores Lingüísticos propuestos para el curso 2011­2012 en nuestros centros educativos.
  4. Pedimos un compromiso escrito de la Junta de Comunidades Castilla La Mancha de la continuidad del Convenio y Programa MEC BRITISH COUNCIL en los centros educativos adscritos de la región de CLM.

Los padres y madres de la Plataforma AMPA BRITISH seguiremos adoptando las medidas e iniciativas que consideremos oportunas en defensa de los intereses y la educación de nuestros hijos. Necesitamos que se vuelva a la normalidad educativa de nuestros colegios lo antes posible, necesitamos que la Consejería de Educación rectifique ¡YA!, PORQUE la continuidad del Proyecto educativo MEC BRITISH COUNCIL en CLM está en juego en estos momentos, y los padres no pararemos hasta que se nos garantice su continuidad en los términos firmados en el CONVENIO MEC BRITISH COUNCIL.

Nota prensa plataforma reunión AMPAs – British – MEC (PDF)
PLATAFORMA AMPA BRITISH CASTILLA LA MANCHA 

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Se agrava el problema de los Colegios British de Castilla-La Mancha

Al no disponer de los asesores lingüísticos del British, se agrava el problema  de estos colegios, convirtiéndose en una posible estafa la educación bilingüe recibida. Pasan los días, estamos a mediados de octubre, y no hay solución, nuestros dirigentes sólo esperan a que escampe, sin tomar las riendas del problema, generando una indefensión inaceptable en un colectivo de estudiantes menores de edad que son los verdaderos perjudicados, y los que no salen a la calle precisamente, por esa minoría de edad, pero están ahí, aunque ustedes no los vean.

En nuestros coles hay muchos profesores de la tierra, como dice Marcial Marín, pero nos hacen falta los 25 asesores conocedores del Proyecto British Council para que el Convenio de colaboración firmado con este organismo y el Ministerio de Educación tenga sentido.

Un convenio donde no se tiene en consideración a una de las partes firmantes, ya que el British Council es el encargado de la selección del profesorado, y desde el 1 de septiembre del corriente se ha prescindido de su participación, es una trastada, no un convenio, y tras 14 años de éxitos, ventilárselo en un despacho, es intolerable.

Señor Consejero, Sra. Presidenta y demás responsables, estamos esperando a que reaccionen, o estos niños no se lo van a perdonar jamás.

 El viernes 21 de octubre se reunirá en Madrid la Plataforma Regional de Ampas British de C-LM con el Ministerio de Educación y el British Council, para avanzar en la resolución del problema, creado por la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha al eliminar a los asesores seleccionados por el British Council. 

Por otra parte también se solicitaron en su día reuniones con la Consejería de Educación y con la Presidenta de CLM, y a fecha de hoy, no tenemos noticia de que dichas reuniones se vayan a celebrar.

Plataforma de AMPAs de Colegios British de Castilla-La Mancha

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La excelencia de un proyecto educativo ¿al precipicio?

En 1996 el Ministerio de Educación y Ciencia y el British Council, firman un convenio de colaboración que tiene como objetivo desarrollar un programa de educación bilingüe en centros públicos españoles mediante un currículo integrado hispano-británico, desde los 3 hasta los 16 años.

Ha sido claro su éxito y un ejemplo de excelencia de la Educación Pública en España que debería dejar de ser un proyecto y extenderse y potenciarse en cada vez más colegios. En 2006 un informe de evaluación externo, sobre este programa bilingüe, entre los factores sociales que han propiciado este reconocimiento de calidad relaciona:

  • Voluntad política de implantar este tipo de educación; esta buena disposición lleva 15 años vigente y no se ha modificado con los cambios de gobierno.
  • Interés y demanda de los padres.
  • Opinión generalizada de que el inglés, como lengua global, es importante para la ciudadanía internacional de los jóvenes españoles.
Está claro que de los tres factores sociales dos de ellos se mantienen sólo la voluntad política es la que ha decaído de forma unilateral.  Dos presidentes de gobierno, siete ministros y tres presidentes de comunidad autónoma después el proyecto desaparece por un asesoramiento erróneo. Otras comunidades autónomas han cometido este mismo error: Madrid hace unos años que finalmente subsanaron con el mantenimiento del convenio en los términos acordados, este mismo año Extremadura dio marcha atrás en el inicio del curso.
En Castilla-La Mancha llevamos varias semanas de desajustes en la educación de nuestros hijos que alargados en el tiempo pueden perjudicar seriamente su educación. Abandonen los asesoramientos erróneos, que todos conocemos desde hace años, y desde nuestra experiencia como padres y la de los profesores como base de la educación déjennos ayudarles a empujar este programa a extenderse y no al precipicio y desaparecer.

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Problemática de los Colegios British Council en Castilla-La Mancha

¿Qué es un colegio British Council?

Es un colegio normal con un currículo escolar donde una parte de las asignaturas se imparten en idioma inglés.

¿Por qué se crearon los colegios British Council?

Los colegios British se crearon como proyecto experimental para desarrollar el aprendizaje de idiomas en España desde tempranas edades (Infantil y Primaria).

Se crearon unos 40 centros en toda España con una característica en común eran centros con problemas de futuro y que estaban condenados al más absoluto ostracismo: deficientes y antiguas instalaciones, barrios más desfavorecidos, difícil acceso y bajo número alumnos eran algunas de las deficiencias comunes.

¿Cómo es un centro British Council?

Es un centro que ha hecho frente a las dificultades con el reto más ilusionante que es el futuro y la educación de nuestros pequeños, donde un proyecto novedoso y la colaboración de toda la comunidad educativa del centro ha hecho en estos 16 años obtener unos excelentes resultados académicos no sólo en idiomas sino en todas las materias.

La experiencia implica el trabajo en común de profesorado formado por el British Council  con maestros y maestros españoles de la especialidad inglés y otras materias. La coordinación, colaboración e implicación entre todo el claustro docente, niños y familias es importantísimo en todo el proceso.

¿Por qué son importantes los asesores lingüísticos?

Como hemos dicho es necesaria la colaboración entre profesorado del centro y asesores lingüísticos con un nivel alto en formación y cultura inglesa.

¿Esto es más caro que otras enseñanzas?

No, lo más asombroso que esto que suena carísimo es considerablemente más económico que cubrirlo con plazas de otras especialidades. Esto que parece asombroso, tiene una explicación los profesores tienen un coste laboral inferior que otros profesores (15% aprox.), pero al tener el British Council (equivalente a nuestro Instituto Cervantes) un gran prestigio, los profesores desean desplazarse a otros países por la recompensa de valoración que tienen al regresar a la educación del Reino Unido.

¿Tienen que ser nativos?

No necesariamente. Salvo un profesor por centro según recomendaciones del propio British Council, el resto pueden ser profesores españoles formados por el British Council de hecho actualmente están más o menos al 50%, eso si todos con una formación excelente.

¿Qué nos ha llevado a estas reivindicaciones?

El presente curso después de solicitar al British Council 25 asesores lingüísticos (como todos los años) con fecha 15 de junio, una vez seleccionados y presentados en el destino de cada uno la Consejería ha decido prescindir de ellos el pasado 1 de septiembre algunos de ellos habían llegado a nuestras respectivas ciudades con su familia (que había escolarizado), alquilado sus viviendas y otros estaban con nosotros desde hace años. A todos el mismo respeto NINGUNO.

No se nos ha informado en ningún momento de esta decisión que cambia radicalmente la enseñanza de nuestros hijos. Tan sólo hemos tenido información por la prensa donde se simula día tras día por parte de la consejería total normalidad.

Nos enteramos por la prensa que se incorporarán nuevos profesores que no sabemos qué selección tienen y según nos han confirmado ninguna preparación British. Después de muchas medidas de presión conseguimos que nos atienda en la Consejería donde con una falta de respeto a nuestra inteligencia nos justifican lo injustificable SI ES MÁS BARATO y de MAYOR CALIDAD no hay justificación alguna para estas decisiones. Las dos justificaciones que más nos gustaron fueron “Sois unos privilegiados porque mis hijos no van a un colegio british” y “¿Quién es este organismo para decirnos a nosotros como hacer las cosas?” Y NOS DICEN QUE CONFIAN Y SIGUEN CON EL PROYECTO.

¿Cuáles son nuestras reivindicaciones?

  • Contratación de los asesores lingüísticos como en años anteriores. De los que uno mínimo tiene que ser nativo.
  • Perfil con formación del British Council.
  • Selección en colaboración con el British Council porque entendemos que hablando de idiomas si tiene algo que decir.
  • Creación de una bolsa de trabajo que permita a todos los profesores que cumplan los requisitos entrar en ella. Esto facilitaría la selección futura, fomentaría la formación y permitiría la incorporación de profesores españoles.
  • Compromiso por escrito sobre el futuro del British, la educación es tan importante que no la tenemos que negociar anualmente y además es el derecho de nuestros hijos.

EN OTRAS COMUNIDADES SIGUEN ¿POR QUÉ EN LA NUESTRA NO? SOMOS MENOS QUE EXTREMADURA, MADRID, ARAGÓN O CASTILLA Y LEÓN

NO SÓLO NO TIENEN QUE DESAPARECER ESTOS COLEGIOS SINO QUE DEBEN AUMENTARSE COMO ESTÁN HACIENDO OTRAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

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Carta abierta a los responsables educativos

Estimado Marcial

Como conocerás los padres de los alumnos de los Colegios con programa British Council de Castilla-La Mancha, estamos muy molestos por las últimas decisiones sobre la no continuidad del Programa British Council que la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha tomado. Estas decisiones afectaran sobremanera a nuestro colegio y por consiguiente la educación de nuestros hijos. Se nos dice que el convenio sigue pero sabemos que sin profesores nativos esto es imposible.

Para que entiendas nuestro malestar te informamos que no se nos ha comunicado hasta el momento del inicio del curso de unas modificaciones de tal transcendencia para la educación de nuestros hijos. Además desde la consejería no nos han atendido para escuchar nuestras propuestas y alegaciones a la decisión, siendo toda la información obtenida a través de los medios de comunicación. Creemos que como padres tenemos derecho a una información directa y digna sin tergiversaciones propagandísticas que no nos llevan a nada salvo a errores para nuestro futuro.

No entendemos como un programa de calidad como el British Council que funciona se elimina sin ningún motivo y que entendemos no puede ser otra cosa que un grave error. Hoy desde la Consejería, y a través de los medios de comunicación, se nos informa que el programa British Council se impartirá por profesorado de la Consejería que se incorporará el próximo lunes, esto es ni más ni menos que la eliminación del Programa British Council que se basa en profesorado formado por este centro de prestigio en la enseñanza en inglés, y que sería equivalente a nuestro Instituto Cervantes para español. Profesorado nativo o formado por el British Council junto con la colaboración de nuestro profesorado.

A lo largo del día  y de esta semana las AMPAs afectadas hemos intentado concertar una cita con la Directora de Educación sin éxito. Un caso más de denigración de nuestros derechos como padres. Además como región no nos podemos permitir este paso atrás. Se habla de homogeneizar pero lo lógico es decidir por el modelo de excelencia no por la opción de menos calidad y que por tanto es una reducción o recorte en la educación de nuestros hijos.

Y todo esto sin entrar a valorar que nuestra propuesta es considerablemente más barata, razón que en tiempos de crisis debe ser estimada y tenida en cuenta, la nómina del profesorado nativo es menor que el profesorado que se nos quiere imponer y que esperamos no se incorpore hasta no se nos oiga y tome en consideración a las AMPAs de los centros afectados.

No comprendemos por qué los alumnos de Castilla-La Mancha no tienen los mismos derechos que  otras regiones como Aragón (ha aumentado profesores por centro), Madrid (ha aumentado colegios British), Castilla-León o Extremadura (que en estos días ha rectificado e incorpora de nuevo a sus profesores nativos).

Como máximo representante de Educación de la JCCM nos gustaría que valorases nuestras reivindicaciones cargadas de razones económicas, lo que pedimos es más barato, y razones de calidad, el programa ha funcionado extraordinariamente durante 14 años con unos excelentes resultados. Y en concreto hagas tuya una máxima en educación “Rectificar es de sabios”.

Saludos cordiales,

SE HAN ENVIADO CARTAS SIMILARES DURANTE LAS ÚLTIMAS A VARIAS INSTITUCIONES PÚBLICAS LOCALES, PROVINCIALES Y REGIONALES

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